Hogyan taníthatók a természettudományos tárgyak úgy a mai magyar iskolákban, hogy a közös munka örömet jelentsen tanárnak és növendékének egyaránt? Milyen módszerekkel fejleszthetjük tanítványaink megfigyelő készségét, önálló gondolkodását? Hogyan igazodhatunk a tanulók élményvilágához úgy, hogy közben más tapasztalatokra nyitjuk figyelmüket? Hogyan tartható meg a természettudományok tanulásához szükséges motiváció?
A fenti kérdésekre kínál megoldást az aktív tanulás körébe tartozó módszercsoport. Az ide tartozó módszerek közül a projekt-módszer és a probléma alapú tanulás egyre ismertebbé válik hazánkban – a kutatás alapú tanulást pedig a kutató diák – kutató tanár mozgalom tagjai folyamatosan megélik, amikor a mentorokkal közös kutatómunkát végeznek. Egyelőre azonban kevésbé ismert az a módszerkör, amely a fentiekkel közösen is alkalmazható. A módszernek magyar szakirodalomban meghonosodott elnevezése még nincsen: használják az angol nevének rövidítéseként IBST (inquiry based science teaching) néven, mi a felfedeztető tanulás név mellett döntöttünk.
Mi a felfedeztető tanulás lényege? Most csak néhány jellegzetességet emelünk ki. A módszer alapja, hogy a tanuló maga szerez információkat: maga formál kérdéseket vagy tervez vizsgálatokat, eredményeit a tanárral és a csoporttal közösen értékelik.
Sorozatunk célja olyan tanári közösség létrehozása, akik egymást segítik a felfedeztető tanulás alkalmazásában. Az egyes műhelyeken a résztvevők saját gyakorlatukban fedezik fel a felfedeztető tanulás elemeit – és azokat napi tanítási élményeik során megerősítve, új munkaformákat terveznek és alkalmaznak. Ebben nemcsak elméleti támogatást kívánunk nyújtani. A Kutató Tanárok Országos Szövetsége nyolc nyugat-európai egyetemmel közösen 2008-2010 között részt vett egy, a felfedeztető tanulásról szóló, Európai Uniós projektben, melynek során a felfedeztető tanulás elméleti háttere és kontextusa mellett rengeteg jó gyakorlatot ismertünk meg. Ezek egy részét lefordítva és magyar iskolai közegre értelmezve szintén megosztjuk résztvevőinkkel, akik a portfóliójukban gyűjthetik ezeket a segédanyagokat.
A sorozat 11 alkalomból áll, melyek a felfedeztető tanulás alábbi kulcselemeit köré épülnek:
(I) a felfedezhető tanulás lényege, alkalmazási lehetőségei, a felfedezés típusai (1 alkalom)
(II) a felfedeztető tanulás elemei:
(1) a hétköznapi tapasztalatokra, saját élményekre épülő tanulás (2 alkalom)
(2) kísérletek, vizsgálatok (2 alkalom)
(3) a tanulók aktív bevonása a tanulási folyamatba, önállóság erősítése (2 alkalom)
(4) érvelés, kommunikáció, párbeszéd (2 alkalom)
(III) a felfedeztető tanulás a mindennapokban (2 alkalom)
A záróalkalom egyben konferencia, ahol a résztvevőknek alkalma lesz megosztani tapasztalatait más pedagógusokkal. A sorozat résztvevői egy-egy saját, felfedeztető tanulással kapcsolatos jó gyakorlatát Szövetségünk lektorált kiadványban jelenteti meg.
A képzéseket péntek délut
ánonként (16.00-18.00 óra között) Budapesten, a
Deák Diák Iskolában tartjuk.
Programtervezet
|
|
időpont
|
téma
|
|
1.
|
október 1.
|
A felfedeztető tanulás – ki, mit, hogyan fedez fel: és miért? - Réti Mónika
|
|
2.
|
október 8.
|
Saját élményekre épülő tanulás
|
|
3.
|
október 15.
|
A hétköznapi tapasztalatok mint a tanulás forrásai - Szakács Erzsébet
|
|
4.
|
október 22.
|
Vizsgálatok – élményszerűen - Jarosievitz Beáta
|
|
5.
|
október 27.
|
Kísérletek – egyszerűen és olcsón - Fodor Erika
|
|
6.
|
november 11.
|
A tanulók aktív bevonási a tanulási folyamatba - Holtzgetán Katalin
|
|
7.
|
november 18. |
Érvelő és vitafeladatok
|
|
8.
|
november 25. |
Természettudomány és kommunikáció - Kovács imre Attila |
|
9.
|
december 2. |
A tanulói autonómia erőítése fejlesztő feladatokkal - Tóth László
|
|
10.
|
december 9.
|
Saját gyakorlatok megosztása - Nyerkiné Alabert Zsuzsanna
|
|
11.
|
december 10.
|
Konferencia: előadások, poszterek, módszertani vásár
|
A fenti témákat a biológia, fizika és kémia tanításának szemszögéből járjuk körül.
Figyelem!
Az első műhelyfoglalkozást a HunDidac kiállítás keretében tartjuk, a Millenáris Parkban!
Az első foglalkozást Réti Mónika vezeti.
A foglalkozások részletesebb tematikáját és a foglalkozást vezető szakember nevét hamarosan közzé tesszük a www.kuttanar.hu honlapon.
